近日，相關(guān)部門會(huì)議提出，實(shí)施“人工智能+制造”行動(dòng)，打造智能制造“升級(jí)版”。其中還提到，暢通人才“育、引、留、用”機(jī)制，打造多層次復(fù)合型人才隊(duì)伍。
智能制造作為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的典型實(shí)踐領(lǐng)域，多次被提出，以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)智能化生產(chǎn)、數(shù)字化管理等手段，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。而高素質(zhì)技能人才，則是推動(dòng)實(shí)踐智能制造的核心支撐。
優(yōu)路教育作為深耕職教20載的全國(guó)性綜合教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，緊跟時(shí)代步伐與產(chǎn)業(yè)需求，在夯實(shí)建筑工程、安全應(yīng)急、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，敏銳捕捉產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，應(yīng)需拓展智能制造領(lǐng)域人才培養(yǎng)。逐步開(kāi)設(shè)PLC、工業(yè)機(jī)器人等培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)培養(yǎng)與輸送人才，以填補(bǔ)行業(yè)人才空缺。
人才培養(yǎng)的質(zhì)量來(lái)源于教學(xué)水平的不斷提升，優(yōu)路教育始終關(guān)注師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化及教學(xué)體系的構(gòu)建。智能制造人才需兼具扎實(shí)理論基礎(chǔ)與精湛實(shí)操能力，為了使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相匹配，優(yōu)路教育設(shè)計(jì)“理論+實(shí)操”雙核教學(xué)體系，并擇選具備豐富經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)技能的人才，組建成智能制造項(xiàng)目的實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以保障教學(xué)既接近項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)又能提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)。
為更好地磨練學(xué)員的實(shí)操能力，優(yōu)路教育大力投入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，其教學(xué)實(shí)操設(shè)備是基于大量市場(chǎng)調(diào)研，與企業(yè)對(duì)接需求所配置，也是目前企業(yè)迫切所需的，這樣學(xué)員通過(guò)實(shí)操練習(xí)能夠更快掌握技能。優(yōu)路教育智能制造教研老師表示，唯有在真實(shí)的實(shí)操環(huán)境中反復(fù)錘煉，才能培養(yǎng)出解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的人才。
職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接。優(yōu)路教育突破傳統(tǒng)職教邊界，打通高校、企業(yè)、行業(yè)組織等主體壁壘，構(gòu)建“產(chǎn)教共育”“人才培養(yǎng)+輸送”等多鏈條共融的生態(tài)體系，助力形成了人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展的良好局面。
為緩解人才理論與實(shí)踐結(jié)合不足、教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿脫節(jié)等問(wèn)題，優(yōu)路教育開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。校企雙方持續(xù)探索構(gòu)建科學(xué)化、數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)課程體系的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)等，推動(dòng)了教學(xué)與實(shí)踐的融合。
為提升學(xué)員與企業(yè)之間的供需匹配，優(yōu)路教育發(fā)揮自身職教經(jīng)驗(yàn)與資源優(yōu)勢(shì)，一方面以企業(yè)實(shí)際人才需求為導(dǎo)向，進(jìn)行人才定向式培養(yǎng)；另一方面，通過(guò)與企業(yè)建立密切聯(lián)系，挖掘豐富的崗位資源，以企業(yè)宣講、專場(chǎng)招聘等形式鏈接供需雙方，促進(jìn)人才流動(dòng)。聯(lián)合企業(yè)舉辦招聘宣講會(huì)，暢通了用人單位與學(xué)員的雙選渠道，為學(xué)員職業(yè)選擇發(fā)揮了積極作用。
制造強(qiáng)國(guó)的藍(lán)圖已然鋪展，優(yōu)路教育持續(xù)深耕智能制造人才培養(yǎng)沃土，被工信部人才交流中心授予“智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地”。智能制造的數(shù)智化賦能，對(duì)智能制造產(chǎn)業(yè)人才提出更高維度的要求。優(yōu)路教育將深化職教生態(tài)構(gòu)建，以人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入澎湃的人才動(dòng)能。
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